Go to homepage
Find educational resourcesKnowledge & expertiseCommunities
NL|EN
Privacy policy
Powered byedusourcesCreative CommonsCreative Commons Attribution

Filter

Search results (23)

May 1, 2026

Groeipijnen: Leren van de aanloop naar en de inzet van VR voor gespreksvaardigheden

In dit artikel wordt beschreven hoe opschaling en implementatie van VR binnen de HAN zijn verlopen. Ook wordt toegelicht hoe de deskundigheidsbevordering van docenten was georganiseerd ter ondersteuning van de inzet van VR binnen de lessen communicatieve vaardigheden in het propedeuseonderwijs van de opleiding Verpleegkunde aan de HAN.

Document

April 2, 2026

Competentieprofiel docentondersteuning met XR

De opkomst van Extended Reality (XR) – zoals virtual, augmented en mixed reality – biedt nieuwe mogelijkheden voor ervaringsgericht en praktijkgericht leren in het vervolgonderwijs. XR vraagt om specifieke kennis en vaardigheden op didactisch, technisch en organisatorisch gebied. Daarom is het bestaande competentieprofiel voor docentondersteuning aangevuld met XR-specifieke competenties.

Document

April 2, 2026

Stappenplan VR/AR (XR) in het onderwijs

Stappenplan voor implementatie van XR in het onderwijs door LAB21, Hogeschool Windesheim. Met de fases: verkenning, voorbereiding, pilot, implementatie, evaluatie.

Document

November 1, 2025

Verantwoordelijkhedenmatrix (RACI) voor de levenscyclus van open leermaterialen (hbo)

De stimuleringsregeling OpenUp van Npuls stimuleert samenwerking tussen mbo en hbo om open leermaterialen breed te gebruiken en te delen. Een sterke interne ondersteuning is daarbij cruciaal. De werkgroep Ondersteuning ontwikkelde daarom een praktische tool op basis van de Levenscyclus Open leermateriaal, met een RACI-matrix als hulpmiddel om verantwoordelijkheden helder te verdelen. De instellingen die hebben samengewerkt in de werkgroep zijn: Alfa-college, ROC Gilde, ROC van Amsterdam, Summa College, Zadkine, Graafschap College, Fontys Hogescholen, Hanzehogeschool Groningen, Saxion Hogeschool,Hogeschool Inholland, Hogeschool van Arnhem en Nijmegen (HAN) en Hogeschool Rotterdam. De tool biedt twee varianten: één voor het mbo en één voor het hbo. Het helpt instellingen bij het vormgeven van hun eigen ondersteuningsstructuren. Er zijn twee varianten van de matrix ontwikkeld, dit is het variant voor een Bibliotheekteam - verantwoordelijkhedenmatrix voor het hbo. De verantwoordelijkhedenmatrix of RACI-tabel gaat verder in op verschillende rollen: Responsible (R): voert de taak daadwerkelijk uit. Accountable (A): is eindverantwoordelijk voor het resultaat. Consulted (C): wordt actief geraadpleegd tijdens het proces. Informed (I): wordt op de hoogte gebracht van de voortgang of het resultaat.

Spreadsheet

November 1, 2025

Verantwoordelijkhedenmatrix (RACI) voor de levenscyclus van open leermaterialen (mbo)

De stimuleringsregeling OpenUp van Npuls stimuleert samenwerking tussen mbo en hbo om open leermaterialen breed te gebruiken en te delen. Een sterke interne ondersteuning is daarbij cruciaal. De werkgroep Ondersteuning ontwikkelde daarom een praktische tool op basis van de Levenscyclus Open leermateriaal, met een RACI-matrix als hulpmiddel om verantwoordelijkheden helder te verdelen. De instellingen die hebben samengewerkt in de werkgroep zijn: Alfa-college, ROC Gilde, ROC van Amsterdam, Summa College, Zadkine, Graafschap College, Fontys Hogescholen, Hanzehogeschool Groningen, Saxion Hogeschool,Hogeschool Inholland, Hogeschool van Arnhem en Nijmegen (HAN) en Hogeschool Rotterdam. De tool biedt twee varianten: één voor het mbo en één voor het hbo. Het helpt instellingen bij het vormgeven van hun eigen ondersteuningsstructuren. Er zijn twee varianten van de matrix ontwikkeld, dit is het variant voor een Content Creatie Team - verantwoordelijkhedenmatrix voor het mbo. De verantwoordelijkhedenmatrix of RACI-tabel gaat verder in op verschillende rollen: Responsible (R): voert de taak daadwerkelijk uit. Accountable (A): is eindverantwoordelijk voor het resultaat. Consulted (C): wordt actief geraadpleegd tijdens het proces. Informed (I): wordt op de hoogte gebracht van de voortgang of het resultaat.

Spreadsheet

October 27, 2025

Duidelijkheid in rollen en verantwoordelijkheden met de RACI-matrix

De stimuleringsregeling OpenUp van Npuls stimuleert samenwerking tussen mbo en hbo om open leermaterialen breed te gebruiken en te delen. Een sterke interne ondersteuning is daarbij cruciaal. De werkgroep Ondersteuning ontwikkelde daarom een praktische tool op basis van de Levenscyclus Open leermateriaal, met een RACI-matrix als hulpmiddel om verantwoordelijkheden helder te verdelen. De instellingen die hebben samengewerkt in de werkgroep zijn: Alfa-college, ROC Gilde, ROC van Amsterdam, Summa College, Zadkine, Graafschap College, Fontys Hogescholen, Hanzehogeschool Groningen, Saxion Hogeschool,Hogeschool Inholland, Hogeschool van Arnhem en Nijmegen (HAN) en Hogeschool Rotterdam. Een belangrijk hulpmiddel binnen de tool is de verantwoordelijkhedenmatrix of RACI-tabel: Responsible (R): voert de taak daadwerkelijk uit. Accountable (A): is eindverantwoordelijk voor het resultaat. Consulted (C): wordt actief geraadpleegd tijdens het proces. Informed (I): wordt op de hoogte gebracht van de voortgang of het resultaat. De tool biedt twee varianten:

Document

July 1, 2025

Verwerven en maken van digitale leermaterialen

Dit document is een juridische leidraad in FAQ-vorm. Het doel is om vroeg in het proces te signaleren waar juridische kwesties kunnen ontstaan, zodat: aanvullende juridische ondersteuning kan worden ingeschakeld; inkoopdeskundigen tijdig betrokken kunnen worden; risico’s rond intellectueel eigendom worden beperkt. De FAQ’s richten zich met name op situaties waarin een markt- of concurrentie-element aanwezig is. Bijvoorbeeld wanneer commerciële leermaterialen worden vervangen door open leermaterialen die (mede) met subsidie zijn ontwikkeld.

Document

June 25, 2025

De potentiële kracht van publiek-privaat partnerschap in EdTech: co-creatie in actie

Het rapport beschrijft de uitkomsten van meer dan 30 interviews met onderwijsinstellingen, EdTech-bedrijven en experts over co-creatie van educatieve technologie. Co-creatie vraagt om duidelijke randvoorwaarden binnen de onderwijsinstelling, zoals een open innovatiecultuur, betrokkenheid van stakeholders, en procesmatige ondersteuning.

Document

June 1, 2025

Onderzoeksrapport Mind the Gap

Dit onderzoeksartikel laat zien welke stappen en adviezen zijn geformuleerd door Astrid Timman en Maurice Magnée (HAN) met betrekking tot een succesvolle implementatie en opschaling van XR in het onderwijs.

Document

2025

Inspiratie functieprofielen XR-ondersteuning

Dit document bevat twee functieprofielen die als inspiratie dienen voor het vormgeven van de rol XR-ondersteuner. XR wordt steeds vaker ingezet in leeromgevingen. Een goede organisatorische en technische ondersteuning is daarbij cruciaal. ​Om verschillende benaderingen en rolbeschrijvingen zichtbaar te maken, zijn in dit document twee concrete functieprofielen opgenomen die ontwikkeld zijn door twee verschillende vervolgonderwijsinstellingen.

Document